先教孩子应行数量比较。引出多和少的概念。然后告诉幼儿，谁比谁多，可用大于符号。谁比谁少可用小于符号。一样多用等号。让孩子将符号“＜”、“＞”的形状内化后用语言描绘出来，经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。