以往一提到孩子问题，总是抨击和指责教育体制和教育理念，但越来越多的教育专家认为，处于成长期的青少年出现各种精神和疾患，最主要原因还是家庭环境和父母的教育方法不当所致。 据中国疾病控制中心精神卫生中心提供的数字，我国１８岁以下的未成年人３亿多人中，据保守估计，有各类学习、情绪、行为障碍者达３０００万。突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。仅常见的儿童注意缺陷、多动障碍的患病率，在北京为５.７％，湖南为６％，大学生中近２５％的人有障碍，以焦虑不安、恐怖、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。据北京大学精神卫生研究所对北京１６所大学学生１０年中辍学原因分析，１９８２年以前主要为传染性疾病，而１９８２年以后则为精神障碍，并且问题有上升的趋势，主要以焦虑、抑郁症等神经症行为的增多为主。 哈尔滨市家庭教育协会理事李延红认为，影响青少年健康的因素中，家庭环境和父母的教育方法应在首位。父母关系不和睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好等，这些对孩子的健康影响极大。 李延红认为，父母情感表达方式对孩子的成长影响极大。有些家长过度保护和溺爱，心甘情愿给孩子当保姆，父母认为这是爱孩子，却没考虑这样做实际上是剥夺了孩子成长、遭受适当挫折和困难、学习爱护和帮助他人的机会和权利；而有的父母则表现为漠视、忽视孩子的情感需求，对他们成长中遇到的问题置之不理，使孩子们不得不寻找其他的途径解决自己的问题或得到情感的满足，在这个过程中，孩子往往因经验不足或受到外界的不良影响而出现问题。