早期阅读环境包括精神环境和物质环境两个方面。

精神环境是指家庭、学校、社会等对儿童阅读的重视程度和阅读氛围的影响。家庭是儿童最早接触阅读的地方，家长的阅读习惯和阅读态度对儿童的阅读兴趣和阅读能力影响很大。学校是儿童接受正式教育的地方，学校图书馆和教师的阅读指导也是影响儿童阅读环境的重要因素。社会环境则包括媒体、文化活动等，通过各种形式的宣传和活动，让儿童了解阅读的重要性和乐趣，从而形成良好的阅读氛围。

物质环境则是指儿童接触阅读的书籍、杂志、报纸等物品的数量和质量。家庭和学校的图书馆、书店、阅览室等阅读场所的设施和藏书量也是影响儿童阅读环境的重要因素。儿童能够接触到丰富、多样的阅读材料，有助于拓展他们的阅读兴趣和阅读能力。

综上所述，早期阅读环境的精神环境和物质环境都是至关重要的，家庭、学校、社会等各方面应该共同努力，为儿童创造良好的阅读环境，培养他们的阅读兴趣和能力。