1、深入了解学生，找准教学的起点，充分考虑学生的生活和学习背景，并不时地从孩子的视角去看教材，思考问题，猜测他们可能会有哪些困难，会提出哪些问题；

2、客观分析教学内容，领悟并用活教材，要细致研究知识间的种种联系，把握知识的贯通和延伸；

3、正确处理课程标准、教材和学生水平的关系，准确定位教学目标。