如今似乎特别流行“爷孙恋”、“姐弟恋”以及“师生恋”，这些恋爱方式不但看起来是那么的另类，而且实际上也不是真正的爱情。就拿“师生恋”来说，有多少这样的恋情能够修成正果呢？因此，心理健康专家建议广大学生与老师，不要轻易玩“师生恋”。

许多人对师生恋有着一种莫名的美好想象，因为曾经有着许多文学家曾为师生恋写下可歌可泣的爱情故事。在青春躁动的年代里，有很多学生都曾经对自己的老师有种特别的情愫。师生恋的本身就是一种不公平、不正常的“畸恋”。

其实师生恋中最大的问题，就是老师和学生之间的不平等关系。在学校里，老师承担着教书育人、传道受业的责任，也是监护管理者，这两重关系，老师自身的社会地位、决定权、话语权都占有优势使。因为这种优势的存在，所以学生对老师的感情，大多数是建立在对老师的崇拜的基础上，老师对学生的感情，则往往带有一种施恩的色彩，两者关系天然地不平等。

在正常的师生关系中，学生对老师有崇敬、感恩之心。可一旦到了爱情领域，平等就成了维持感情健康发展必不可少的要素。因为不平等的存在，学生一方就可能是潜在的受害者，两人感情不生变则已，一旦生变，学生承受的压力必然远远高于教师。

可能会有人觉得，只要两人真心相爱，感情不破裂，师生恋不就和正常的恋爱没有什么区别吗？但师生恋中双方的身份不对等，往往会导致两人之间的感情难以持久。在师生恋的初始阶段，老师的渊博学识，会让学生对老师产生崇拜和迷恋，学生的迷恋也可能让教师飘飘然。但是，这种崇拜或飘飘然的感情，很容易因为被亲密接触后的“祛魅”击碎，也难以抵挡时间和厌倦感造成的侵蚀。

很多人都被一些文化名人成功的师生恋所打动，所以对师生恋抱有美丽的幻想，然而，事实却是在过去几年师生恋关系破裂的新闻数量，和这些成功例子的数量相比，就不难发现师生恋往往都是以悲剧收场才是常态。二人真心相爱，修成正果，只是可遇不可求的小概率事件。

往更深层次说，现在“师生恋”之所以很常见，主要还是一些学生的家长不注重对孩子的心理教育，所以孩子总认为自己的老师是那么的令人崇拜，会经不住诱惑。还有一个原因就是教育体制问题，这就需要相关部门出面处理了。